La importancia de la empatía en el aula
16:04
Por: Cinthia Godínez
“Nada grande se ha hecho en el mundo sin una gran pasión”.
Georg Wilhelm Friedrich Hegel
¿Qué pensamos cuándo escuchamos o
leemos la palabra empatía? Quizá la primera respuesta es: “Saber ponerse en el
lugar del otro”.
Sin
embargo, considero que la empatía significa mucho más, puesto que ésta es considerada como “un conjunto de
capacidades que empieza en uno mismo (sin la capacidad de darnos cuenta de
nuestros sentimientos, jamás podremos contactar con las emociones y estado
anímico de los demás), y que nos permite reconocer y entender las emociones de
los demás. De ahí que D. Goleman considerara la empatía como el Radar Social”.[1]
La
concepción anterior nos invita ha sumergimos en el mundo de la otra persona y
nos permite ver desde su más cercana percepción y sentir como ella. Sin
embargo, es importante mencionar que el hecho de tener capacidad de colocarnos
en el lugar de la otra persona no significa que se comparta la forma de pensar,
coincidir en opiniones o se tenga la misma interpretación de los hechos.
¿Qué
importancia tiene la empatía en el aula? Desde mi experiencia, en el trascurso
de mi corto camino profesional, me atrevo a decir que mucha. Si bien es cierto
que es fundamental en todo tipo de circunstancias, en el aula ser un o
una docente empaticx es primordial, puesto
que motiva, estimula y resulta clave para el desarrollo académico de nuestros y
nuestras estudiantes.
Ser
empáticx y lograr mantener un ambiente agradable y cálido en el espacio áulico
da mejores resultados en los y las alumnxs, que la fuerte y enérgica
disciplina, que normalmente genera distancia; la interacción entre estudiantes
y docentes llega a ser fundamental, poco más que otros factores como el
material con lo que se trabaje o el número de estudiantes que haya en el salón
de clases.
La
empatía en el aula es ese toque a la puerta hacia los y las estudiantes que nos
permiten entrar a su mundo y llegar para compartir todo aquello que estamxs
preparadxs y dispuestxs a enseñar, nos da pauta para demostrar y contagiar
nuestra pasión por lo que hacemos y ser posiblemente un ejemplo a seguir en su
vida académica.
Como
profesores y profesoras podemos utilizar nuestra pasión por el conocimiento, y por
el objeto de nuestro conocimiento como un estímulo indispensable para alcanzar
lo que se proponga un o una profesional, un o una estudiante, el ser humano en
general; sólo necesitamos encontrar un equilibrio entre nuestra pasión por lo
que creemos y cómo expresarlo, apoyadxs por esa empatía nos resultará más
sencillo.
Hoy
día, ejerciendo la docencia, considero que sin la empatía hubiese sido
complicado lograr compartir y, aún más, ser una inspiración para mis
estudiantes. Ellas y ellos mismxs perciben esa sintonía con nosotrxs y acceden
a un ambiente de iguales; las dudas, la retroalimentación y la confusión, por
mencionar algunas situaciones, se manifestarán sin timidez o temor.
Concluyo
con la siguiente frase: “Si amas lo que haces no tendrás ni un solo día de trabajo”,
y así lo perciben los y las estudiantes; si a esta frase sumamos la empatía,
seguramente nuestro esfuerzo y compromiso tendrán un impacto en ellos y ellas:
involucrándose más con su aprendizaje, acercándose al o la docente y
comprendiendo que al final siempre habrá un resultado positivo, como lo esperan
los administrativos escolares.
Hacer
las actividades o labores en el aula con pasión y transmitirla con empatía nos
dejará más satisfechxs y la respuesta del estudiante, ante cualquier escenario,
será placentera.
La empatía. Jon Berastegi.
http://www.blogseitb.com/inteligenciaemocional/2007/06/04/la-empatia/.
Copyright © 2017 Inteligencia emocional. Tema de Colorlib Provisto por
WordPress, fecha de consulta: 2 de agosto 01:55 hrs.
[1] Berastegi, Jon. La empatía. Copyright © 2017 Inteligencia
emocional.
http://www.blogseitb.com/inteligenciaemocional/2007/06/04/la-empatia/. Tema de
Colorlib. Provisto por WordPress. Fecha de consulta: 2 de agosto, 01:55 hrs.
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